对职业教育的理解，是从三年前的一则电视报道开始的。报道说的是云南高等冶金专科学校借鉴德国职业教育理念，率先在全云南省引进了“二元制”教育。学生在入学的时候就可以和用人单位签订合同，到毕业的时候，就可以直接到签约单位工作，无需为找工作犯愁。而学校则根据合作企业对技术员工的不同需求，开设相应的课程。真正做到了理论与实际相结合的特色教育。
看报道的当时，就对德国的职业教育体制产生了浓厚的兴趣。在我对我国职业教育发表看法之前，让我们来看看德国在这方面是怎么做的？又有哪些是值得我们借鉴的？
一、德国的职业教育
根据网上数据统计，德国大学毕业生占同龄人的比例仅为２０％，将近８０％的年轻人接受的则是职业教育，并以此走上工作岗位。正是通过成功的职业教育，为“德国制造”提供了大量优秀的产业工人，也成为德国国家竞争力的重要源泉。
德国的职业教育主要是面向初中毕业生，是国家义务教育的一部分。德国职业教育有两种，一种是全日制职业教育，另一种为二元制职业教育，其中后者占主导。二元制教育是一种将传统的“学徒”培训方式与现代职教思想结合的企业与学校合作办学的职教模式，企业为“一元”，学校为另“一元”。
二元制职业教育的特点是首先要先学会一门生存的技能，其次才是掌握相关的知识。因此在录取的程序上是先同企业签订培训合同。有了这个合同，才可以上相应的职业学校。签订培训合同有两个条件，一、必须是正规中学的毕业生或是完成了职业基础教育的学生。二、企业面试合格。面试主要看身体和素质条件是否胜任未来的工作。在德国，能够跨进二元制职业教育体系应当说是很幸运的，正规中学的毕业生也不是每个人都有这种机会。进不了二元制职业学校的，可以上其他职业学校，但其就业前景远不如二元制职业学校的学生，主要原因是双方在技能培训上的差异。
“为每个人提供培训的机会＂。这既是德国政府的一句口号，也是德国社会的一种实践。首先“职业基础教育”是一种“义务教育”。这种教育历时1年，有的是在中学的最后一年完成，有的则是在中学毕业之后再进行一年的“职业基础教育”。在这个基础上才有资格进入二元制职教的教育体系或进入“职业专科学校”的正式学习课程。由于受培训场地的限制，二元制职教接纳不了那么多的中学毕业生，所以德国各州创办了各式各样的职业培训学校。既有官办的，也有民办的，但以官办的为主。民办学校与官办学校几乎没有差别，甚至条件更好、要求更高。
人才的质量直接关系到产品和服务的质量，更是企业信誉的保障。人才质量的关键在学校，德国对职业学校的办学条件、老师和二元制职教体系中企业师傅的任职资格，有非常明确的规定，这些规定又都是以法律条文的形式制定的。有法必依，违法必究，避免了“滥竽充数”学校的存在，以及滥发文凭的现象。
紧跟就业市场的变化，发现问题及时更正是德国职业教育的又一成功经验。由于技术和知识更新的速度加快，不断出现一些新的行业。同时，经济全球化促成了各国经济结构的调整，同时又使一些行业或职业发生调整，这就要求职业教育必须紧跟就业市场的变化。德国职业教育研究所不仅跟踪这种变化了的形势，还要负责公布国家认可的新职业。只要打开研究所的网页，人们就会发现今年又产生了哪些新的职业，哪些职业又出现了新的变化。
最后一个成功经验是有完善的咨询机构为家长和学生服务。面对五花八门的职业学校和错综复杂的就业形势，即便是专家也会感到眼花缭乱，学生和家长就更会无所适从。德国职业教育的咨询机构负责帮助人们解决这一难题。
二、个人对我国的职业培训的一点看法
在我国，最初的职业培训基本上是一种低层次的技能培训，主要是针对个人具体工作技能的提高和训练，如电脑、会计、英语等培训。在知识经济时代，在信息时代，工作、生活的环境日新月异的今天，各种新思想、新理念不断涌现，学习显得已经格外的重要。
随着我们国家经济发展速度的不断加快，政府对于职业教育的倾向力度会逐渐加大。国务院总理温家宝就多次发表讲话强调：“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位！”所以，任何一个人或者是一个团体都不能忽视、轻视职业教育的重要性！
在我国，尽管政府一再强调职业教育对于国家建设的不可或缺性。但真正的自主选择权还是在学生和家长的手里面。（附：德国政府要求，凡完成全日制普通义务教育的青年，只要不再继续就读全日制中等职业学校和其它形式学校，就必须接受义务职业教育，一般学习3年到3年半。）直到今天，某些学生和家长还是对职业教育持有不解和偏见，甚至还带着一些鄙视的眼光去看待职业教育。“职业教育没出路，比不上正规的大学本科教育；职业学院里面出来的学生大多能力和素质都比不上正规大学里面的本科生 ；读职业院校出来找不到工作、读职业院校就算找得到工作也是低收入、出体力、受窝囊气的工作。”
现在大学生的就业形势越来越不乐观，就业现在和招生一样，成为构建高等院校口碑、名气、实力的砝码。其实想一想，读了四年本科，最终的目的还不是为了要就业吗？既然大家拼得就是一个就业，那么谁的就业形势好就足以说明一切问题了！学历固然是一块敲门砖，但是自身的能力更为重要！
个人觉得，我国要想缩小与西方国家存在的明显差距，大力发展我国职业教育的规模体系显得尤为重要！我们搞改革开放的目的就是借鉴发达国家的成功经验，用于我国自身的发展。现在明显我国的职业教育体系很薄弱，那为什么不能像引进西方国家先进科研技术一样引进他们的职业教育发展经验呢？
21世纪什么最贵？人才！培养人才的方式是多种多样的，为什么要畸形地偏向于某一种呢？全面发展才是硬道理嘛！
摆正观念，理智分析、平和对待。在骄傲祖国建设百花齐放的同时，我们也应该清楚地认识到我们与西方国家之间存在的差距。师夷长技以制夷，一百多年前魏源就已经意识到了这一点。在当代，汲取西方教育模式里面的精华来完善我国的教育模式，不就是对这一思想的继承和发展吗？
发展职业教育，势在必行，重中之重！
陈敏
2009.9.13
